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（2分） 预防纠正错误具有超前性，能够预见学生可能出现的错误，采取有效的措施，防止出现并及时纠正学生错误动作。（ ）
A . 正确 B . 错误【答案】A【解析】本题考查体育教学方法的内容。预防纠正法是指教师针对学生练习中产生或可能产生错误动作的原因，选择最有效的手段，及时纠正和预防错误动作的一种方法。预防和纠正错误法包括错误动作的预防和纠正两个方面。它们具有不同的功能和特点，从它们的功能看，预防错误具有超前性，主要表现在学生掌握进程中，教师应主动地、深入地预见学生可能出现的障碍和错误，为“防患于未然”而采取的一系列有效的手段。故表述正确。【知识点】
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1. 【分析题】 体育教学设计应该遵循哪些规则。
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案例：在一次“如何进行体育课堂教学设计”的专题讲座中，专家提出一个这样的问题：请各位老师结合自己的经验以及对问题分析能力，谈谈你所认识的教学设计是什么？张老师：教学设计就是我们常说的教案，王老师：教学设计从字面意思来理解应该就是对教学过程的规划吧，陈老师：教学设计和教案是不同的，教学设计包含了教案，它不仅仅是课时计划，还有学情分析，教材分析，教学目标，教学重难点等。
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2. 【分析题】 试述体育教学设计的概念。
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案例：在一次“如何进行体育课堂教学设计”的专题讲座中，专家提出一个这样的问题：请各位老师结合自己的经验以及对问题分析能力，谈谈你所认识的教学设计是什么？张老师：教学设计就是我们常说的教案，王老师：教学设计从字面意思来理解应该就是对教学过程的规划吧，陈老师：教学设计和教案是不同的，教学设计包含了教案，它不仅仅是课时计划，还有学情分析，教材分析，教学目标，教学重难点等。
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3. 【分析题】 请结合评价知识和体育与健康课程标准的理念分析上述情况，并谈一谈体育与健康课程中如何对学生进行正确的学习评价。
【材料】
案例：李华同学自小学高年级后身体就变的越来越重，到了初二时，他已成了身材臃肿的特体学生，为此他开始苦恼，希望通过积极参加体育锻炼来改善自己的体型，但令他越来越失望的是，每当体育课进行考核时，他总是难以达到教师制定的有关考核的标准，体育教师也常常流露出对他的轻蔑和不满，有时甚至说：你怎么这么笨啊，这么低的标准你都过不了，对比他暗自伤心，越来越讨厌上体育课，也不愿意多参加课外体育活动，以免让别人耻笑自己。
【考点】
